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martes, 9 de diciembre de 2014

Práctica 9: webQuest con google sites

Para crear una WebQuest lo primero que tenemos que hacer es poner en Google '' google sites''. Esto nos permitirá crear páginas web. Para entrar a Google sites nos perdiré el usuario de gmail y contraseña si en nuestro ordenador no lo tenemos recordado. 
Una vez entremos en la página de google sites nos aparecerá la página principal. 
En la página principal observamos como hay un botón rojo en la parte superior izquierda en la que pone ''crear'', pues ahí es dónde deberemos darle para crear nuestra webquest. 

Cuando le damos a ''crear'' aparece la siguiente pantalla: 

En esta pantalla nos aparece la información básica para crear nuestra webQuest. Aquí elegiremos el tipo de plantilla que queremos para nuestra página. Seguidamente ponemos el nombre de nuestra página web y automáticamente se generará el nuestra dirección para acceder a la página. 
También podemos seleccionar un diseño, es decir podemos ponerle un tema a nuestra webquest. Luego está la opción de más opciones dónde aparece una casilla dónde podemos poner una breve descripción de nuestra webQuest. 
Si queremos que nuestra página sea solo para adultos , pinchamos en la casilla donde pone ''este sitio incluye contenido solo para adultos''.  Y el último paso es escribir el código que aparece y darle al botón rojo de arriba de crear. 
Si quisiéramos cancelar nuestra página solo tendríamos que darle a ''cancelar'' en vez de a ''crear''.

Una vez hayamos creado nuestro sitio, nos aparecerá la página principal de éste: 
El la parte derecha observamos que hay tres iconos:
La primera opción con la que nos encontramos es con la del lápiz, con ésta  podemos editar la página en la que estemos. 
La segunda opción con la que nos encontramos es con la hoja y el más, con esto creamos una página dentro de nuestra página, es decir como si fuera una entrada al blog, algo parecido. 
La tercera opción que nos encontramos es la de más acciones. Pinchando en esta opción podemos ver las acciones de la página, el historial, si queremos suscribirnos a los cambios que se produzcan en la web, podemos configurar la página, imprimirla, copiarla, eliminarla, obtener una vista previa como lector, es decir podemos ver como vería la página las otras personas, las plantillas de la página, las acciones del sitio como suscribirse, modificar el diseño, administrar el sitio, compartir  y los permisos para la página web, ayuda de google sites o notificar alguna incidencia. 
Y por último en la opción de compartir , podemos compartirlo con otras personas. 


Ahora bien si queremos crear una página nueva, le damos al segundo icono, el de la hoja con el más y empezamos. Cuando le damos nos aparece esta página: 


Aquí ponemos  el nombre de nuestro subapartado para la página, también podemos elegir si queremos que sea un apartado sencillo o que esté dentro de otro apartado. 
Si queremos que sea un apartado sencillo le damos a colocar la página a nivel superior, 
si por el contrario queremos clasificarla  dentro de un apartado  le damos a clasificar la página y podemos elegir en que página dándole a seleccionar ubicación diferente. 
Una vez hayamos rellenado todas la opciones le damos a ''crear''. 


Cuando le damos a crear nos aparece esta página: 

Aquí empezamos a escribir el contenido que queremos que contenga nuestra página como si escribiéramos en un word normal. 
Si queremos añadir archivos, simplemente le damos a la opción de añade archivos, que está situada justo bajo del cuadro de texto. 

Esta opción nos permite editar el texto que estamos escribiendo mediante su barra de herramientas: 
 Vamos a explicar una por una todas las opciones para recordarlas.
La primera opción es '' insertar'' con ella podemos insertar : 

  • Imagen: cuando insertamos una imagen podemos hacerlo mediante una imagen de nuestro ordenador, o de una URL. Cuando tenemos la imagen podemos ponerle un texto alternativo, alienar a la izquierda/derecha/centro, cambiar el tamaño de la imagen, que tenga texto bajo o al lado, o eliminarla. 
  • Enlace
  • Índice de contenido
  • Listado de subpáginas
  • Línea horizontal.
  • Botón +1
  • Entradas recientes
  • Archivos actualizados recientemente
  • Cuadro de texto
  • Cuadro HTML
  • más gadgets
  • Apps Scrit
  • calendario
  • Gráfico
  • Documentos de drive
  • Google +
  • Grupo
  • Hangouts
  • Mapa
  • Vídeo de youtube.
La segunda opción es formato con ella podemos cambiar el formato del texto es decir como queremos que sea la alineación, si queremos que algo sea título, subtitulo, etc.

La tercera opción es tabla, con ella podemos crear, modificar, eliminar una tabla. Para insertarla solo tenemos que arrastrar los cuadrados que queremos.  

La cuarta opción es diseño, con ella podemos elegir el diseño de nuestra página de texto, es decir, si queremos que el texto esté distribuido en una columna, dos,tres, con barra lateral, barra y columna, etc. 

La quinta opción es ayuda, con ella podemos conseguir ayuda sobre la página. 

En la barra de herramientas del texto, nos encontramos con otras opciones:

Estas son dos flechas que significa ''deshacer'' para volver a atrás o volver a hacer algo que habías eliminado '' rehacer''.






Es el tipo de letra con el que queremos escribir. 



El tamaño de la letra que queremos. 




Si queremos que este en negrita, cursiva o subrayado




El color del texto y el subrayado







Si queremos añadir/eliminar un enlace. 










Si queremos crear una lista con números o con puntos. 




Si queremos disminuir la sangría o aumentarla. 




Cómo queremos que esté nuestro texto alienado, a la izquierda, centrado o a la derecha. 



Si queremos eliminar el formato o añadir código HTML.





Si queremos cambiar el diseño de nuestra página le damos al a opción de más acciones de la rueda y le damos a modificar el sitio.

Aquí podemos habilitar/inhabilitar el encabezado, la navegación horizonta, el pie de página personalizado. También podemos modificar el ancho del sitio 


Si queremos cambiar el tema, el fondo, colores etc del sitio tenemos que darle a más acciones>Administración del sitio : 


Cuando le damos a temas, colores y fuentes entramos en este apartado : 
Aquí podemos modificar cualquier aspecto visual de la página como el fondo y el texto de la página completa, el encabezado del sitio, el área de contenido, los gadgets, la navegación horizontal y podemos ver una previsualización  de como se nos quedaría. 


Esta es nuestra webQuest de las estaciones, un ejemplo de como se quedaría

Tema 13: Sofware libre. Aplicaciones educativas.

1.¿Qué es Linux?


Linux es un sistema operativo, compatible con Unix. Dos características muy peculiares lo diferencian del resto del sistema que podemos encontrar en el mercado: 

  • Es libre, no tenemos que pagar ningún tipo de licencia. 
  • El sistema viene acompañado de código fuente. 
El sistema lo forman el núcleo del sistema (kernel) más un gran número de programas /bibliotecas que hacen posible su utilización. Muchos de estos programas/ bibliotecas que hacen posible su utilización. 
Gracias GNN, el cual su fundador fue Stallman, por eso se llama linux. 

2. Características del sofware libre. 

  • Libertad de usar el programa con cualquier propósito.
  • Libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a sus posibilidades. 
  • Libertad de distribuir copias. 
  • Libertad de mejorar el programa y hacer público las mejoras con el fin de que la comunidad se beneficie. 
  • Multiárea: ejecuta varios programas a la vez. 
  • Multiusuario. 
  • Multiplataforma. 
  • Protección de memoria entre procesos, esto hace que uno no puede colgar el sistema. 

3. Ventajas y desventajas de Linux:


VENTAJAS:

  • Ahorros multimillonarios en la adquisición de licencia. 
  • Combate efectivo a la copia ilícita de sofware.
  • Eliminación de barreras presupuestales. 
  • Muchos colaboradores de primera línea dispuestos a ayudar y mejorar. 
  • Tiempos de desarrollo sobre algo que no existe son menores por lo amplia disponibilidad de herramientas y librerias. 
  • Las app son fácilmente auditadas antes de ser usadas en procesos de misión crítica, además que los más populares son más depuradas. 
  • Tienden a ser más eficientes. 
  • Tiende a ser muy diversos: como hay distintas personas y cada persona que contribuye tienen necesidades muy diferentes por lo que hay una gran ayuda a los problemas que se puedan ocasionar. 

DESVENTAJAS:

  • La curva de aprendizaje es mucho mayor. 
  • Sofware libre no tiene garantía de autor. 
  • Se necesita dedicar recursos a reparar los errores. 
  • No existe una compañía única que respalde la tecnología. 
  • Las interfaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas están estabilizado.
  • El usuario debe tener nociones de programación, ya que la administración del sistema recae mucho en la automatización de tareas. 
  • La diversidad de distribuciones, métodos de empaquetamiento, licencias de uso.... pueden crear confusión. 
4. Aplicaciones del sofware libre:  ejemplos 
 


  • Edubuntu.
  • Skolelinux: de 6 a 16 años. 
  • OpenSUSE Education-Li-fe : es el más reciente
  • Quimo for kids : es para niños a partir de 3 años.
  • Pupy linus: también para niños. 
  • Abc-Blocks : para que los niños aprendan el abecedario.
  • ATNAG: sirve para crear actividades específicas. 
  • Childs Play.
  • Ktuberling: señor patata, se puede manipular la imagen.



http://linux.ciberaula.com/articulo/que_es_linux/
http://www.linux-es.org/faq/Html/FAQ_Linux_V2.0.2-5.html

Tema 12: La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital.

1.¿Qué es la pizarra digital?


La pizarra digital se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para la visualización en nuestra aula. 
La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca o la pared. 
Sus componentes son los siguientes:
  • Un ordenador con conexión a internet.
  • Videoproyector (aconsejable que esté fijo al techo)
  • Pizarra blanca


2.¿Qué es la pizarra digital interactiva?

La pizarra digital interactiva es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para la visualización en nuestra aula. 
Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyecto mediante un puntero.
Está dirigida al mundo de la enseñanza,se pueden hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada.
Sus componentes básicos son :
  • Ordenador con internet. 
  •  Videoproyector.
  • Pizarra blanca.
¿Cómo funciona?

La pizarra transmite al ordenador las instrucciones que el usuario le proporciona. Al mismo tiempo el ordenador envía al proyector las instrucciones y la visualización normal. Y por último el proyector proyecta sobre la pizarra el resultado, que permite al usuario que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador.



3. Ventajas de la pizarra digital interactiva.
  • Aquellos profesores que no tienen habilidades tecnológicas pueden usarlo, porque sigue siendo una pizarra. 
  • Ayuda a ampliar la utilización del e-learning. 
  • Hace mucho más fácil a los profesores, la elaboración de sus presentaciones, porque le da un amplio abanico de posibilidades de usarlo.
  • Permite crear a los profesores los materiales de una forma rápida y sencilla.
  • Es más motivadora para los estudiantes, lo que permite que retengan la información de una manera más rápida. 
  • Los estudiantes puede colaborar con el aprendizaje. 
  • Proporciona reatroalimentación a toda la clase. 

4. Inconvenientes de la pizarra digital interactiva: 

  • Su coste es mayor al de las pizarras tradicionales. 
  • Se produce una barrera visual cuando una persona o objeto se coloca en la trayectoria del proyector y la pizarra. 
  • Suele estar instaladas en un lugar alto, lo que hace difícil que las personas de baja estatura lleguen a algunas partes de ella.
  • Aquellas que tienen ruedas se suelen descalibrar fácilmente.





 5.Aplicaciones :


  • Apoyo a las explicaciones del profesorado.
  • Presentación de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad.
  •  Presentación pública de recursos por parte de los estudiantes.
  •  Presentación pública de trabajos realizados en grupo.
  •  Apoyos en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes.
  •  El rincón del ordenador. 
  •  El periódico en clase y la diversidad multilingüe.
  •  Videoconferencias y comunicaciones colectivas on-line en clase.
  •  Realización de ejercicios y otros trabajos colaborativos en clase.
  •  Corrección colectiva de ejercicios en clase.
  •  Preguntas no previstas. Búsqueda de preguntas en internet.
  •  La pizarra ¿recuperable¿. Utilización como una pizarra normal.
  •  Síntesis conjuntas. Sobre cualquier temática, la pizarra digital puede aprovecharse para hacer síntesis conjuntas en el aula.
  •  Multiculturalidad en el aula. Se puede encargar a los estudiantes extranjeros que busquen en Internet información.
  •  Aprendizajes sobre la utilización de programas informáticos.
  •  La pizarra digital y la intranet de centro. Se convierte en una ventana a esta red.
  •  La webcam y el escáner. Con la ayuda de una webcam o de un escáner, cualquier documento puede presentarse a través de la pizarra digital.



http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES

jueves, 27 de noviembre de 2014

Tema 11: objetos del aprendizaje. Dónde encontrarlo. Licencia en internet.

1.¿Qué son los objetos de aprendizaje?

  • Cualquier entidad, digital o no, que  puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Como ejemplos: 
    • Contenidos multimedias.
    • Contenido instructivo. 
    • Obj. de aprendizaje.
    • Software educativo y herramienta de software.
    • Personas o organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje apoyado tecnológicamente.
  • Por otro lado los objetos de aprendizaje están regidos por mandatos que son datos y reglas sobre datos, en nuestro caso, unos proporcionan datos sobre los recursos de aprendizaje y su utilización. 

2.¿Dónde encontrar objetos de aprendizaje?

Hay muchas entidades que constituyen bibliotecas digitales de recursos educativos. Ofrecen la posibilidad de ser descargados como objetos de aprendizaje. Hay dos  proyectos:
  • Proyecto Agrega: es un centro de recursos para la educación que ofrece diversos materiales didácticos. Se fundó en 2010. Esta iniciativa del Ministerio de Educación y Ciencia ofrece muchos recursos hechos por  diversos profesores para que otras personas lo puedan utilizar y descargar. Ofrece un buscador con el que puedes buscar cualquier material fácilmente.

  • Proyecto LearningSpace: es una de las bibliotecas europeas en la que podemos encontrar muchos recursos educativos de forma online.

3.Licencias de internet:

  • Derechos básicos: 
  • Tipo de licencias:

miércoles, 26 de noviembre de 2014

Práctica 8: álbum picassa - rutina de un niño.


Para hacer un álbum Picassa lo primero que tenemos que hacer es  poner  en google '' Picassa'' y buscar la página principal de Picassa que es '' picasaweb.com''.(figura 1)
figura1


Cuando entres te pedirá que introduzcas tu gmail y tu contraseña, si ya tienes configurado en tu ordenador el gmail no hace falta que lo pongas. Una vez entras aparece la pagina principal pero  tendrás que darle a un cuadro amarillo pequeño que sale dónde pone ''Haz clic aquí para volver a álbumes picassa'' (figura 2)
figura 2
Una vez le hayamos dado nos llevará al álbum picassa,(figura 3) aquí saldrá los álbumes que tengamos, si tenemos un blog, nos saldrá un álbum con las fotos que hemos puesto en nuestro blog. Arriba de la página nos encontramos con varias pestañas, una que pone página principal que es en la que nos encontramos, otra con mis fotos en la que aparece nuestros álbumes/ fotos y una que pone explorar, en esta última encontramos fotos de personas en picassa. 
figura 3
Bajo podemos observar la opción de '' fotos descargadas'' son aquellas que nos hemos descargado desde picassa.
Si queremos buscar una foto en concreto  solo tenemos que poner en la barra de búsqueda una palabra clave para buscar la foto. 

Si queremos crear un álbum lo primero que debemos hacer es darle a  '' subir en la parte superior al lado de '' explorar''. Le daremos y nos aparecerá un álbum vacío, tendremos que ponerle título a nuestro álbum y subir las fotos que queremos que estén en ese álbum. (figura 4)
figura 4
Elegimos las fotos que queremos y le damos a ''aceptar'' y se nos creará nuestro álbum.
Una vez hayamos hecho nuestro álbum nos aparecerá una lista con las fotos y unas opciones, la primera opción que aparece es '' presentación de diapositivas'' en ella podremos ver las imágenes en forma de diapositiva como su propio nombre indica; luego nos aparece ''compartir'' que podremos compartid con google; después aparece  ''añadir fotos'' esto sirve por si queremos añadir más fotos de las que hemos añadido al principio; otra opción es '' acciones''  en la que vemos las opciones que se le puede aplicar al álbum, como son  propiedades del álbum en el cual podemos elegir el título, la descripción, si queremos que sea privado o público, también tenemos la opción de  tapa del álbum que podemos elegir cual de las fotos que hemos subido sea la portada de nuestro álbum,  mapa del álbum  con el cual podemos situar nuestras fotos en el mapa, añadir títulos que podemos añadir un título/descripción de nuestra foto y por último imprimir con picassa, que  es que podemos contarnos con una impresora e imprimir nuestro álbum. También podemos crear un collage o una película. 
La última pestaña que nos aparece es organizar, esta sirve para que podamos poner el orden de las fotos que queramos.
Con la barra de al lado a la derecha podemos hacer nuestras fotos más grandes o más pequeñas. (figura 5)

figura 5
Y así es como se hace un álbum picassa, aquí dejo una rutina de un niño de infantil desde que se despierta hasta que entra el colegio. 


Nos preparamos para el cole

jueves, 20 de noviembre de 2014

tema 10: Redes sociales en educación . Twitter y Facebook

1. Definición y características:


  • Las redes sociales han adquirido importancia en los últimos años. Se ha convertido en una expresión del lenguaje común que asociamos a páginas como Facebook o Twitter.
  • Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social.
  • Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.
  • Existe un cierto sentido de pertenencia al grupo con una cultura común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.
  • Son espacios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red.
  • Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales: Wikis, Blogs, en una misma interfaz.
  • Algunos ejemplos son Facebook, Twitter, MySpace, Tuenti..
  • Una de las más utilizadas es Youtube, en esta red social los usuarios pueden publicar vídeos de forma gratuita y de una manera fácil, y otras personas pueden verlos, opinar, compartirlos... 





2.Tipos de redes sociales: 
  • SEGÚN SU ACTIVIDAD:
    • Microbloggin:  permiten enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios. Ejemplos: Twitter, Muugoo, Plurk


.
    • Juegos: buscan relacionarse para jugar. Ejemplos: SeconLIfe, Habbo












    • Geolocalización: permite saber la posición de un objeto, persona, monumento. Ejemplo: Foursquare, Metak.




    • Marcadores sociales:  a través de etiquetas clasifican, almacenan enlaces para ser compartidos. Ejemplo: Digg, Diigo.












  • SEGÚN SU CONTENIDO:

    • Fotos: permite almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías.Ejemplos: Flickr, Fotolog, Panoramio.





    • Música: permite escuchar música además de clasificarla y compartirla. Ejemplos: last.fm , Grooveshark.


















    • Vídeos: permite crear perfiles y listas de amigos. Ejemplos: Youtube, Vimeo.


 













    • Documentos: se pueden encontrar, publicar y compartir textos. Ejemplo Scribl.



    • Presentaciones: clasificar y compartir presentaciones con otros usuarios. Ejemplo: slideshare




    • Noticias: con ella podemos ver la información y la actualidad. Ejemplo: Menéame.



    • Lectura: clasificar preferencias literarias. Ejemplo: we read.



  • HORIZONTALES:
No tienen una temática definida, sino que se centran en los contactos y están dirigidas a un público general. Tienen el propósito  relacionar personas a través de diferentes herramientas que ofrecen. Permiten crear un perfil, compartir imágenes, vídeos, información..
    • Facebook.
    • Hi5.
    • Histase.
    • Orkut.
    • Tuenti.
    • Badoo.







  • VERTICALES:

Tienen que especializarse, agrupan a personas en un espacio de intercambio común. Es una forma de organizar las redes sociales según la temática. 

  • Profesionales:  establecer una conexión entre distintos profesionales.LinkedIn o blogs temáticos.
  • Verticales de ocio: reunir a usuarios que compartan actividades de esparcimiento como deportes, música, juegos. Wipley, Dogster, etc.
  • Mixtas: es una fusión entre las dos anteriores, proporcionando un lugar concreto donde desarrolar actividades profesionales y personales. Unience.



EN FUNCIÓN DEL CONTENIDO:
  • Humanas: promueven la interacción entre individuos de acuerdo a sus gustos, intereses, y actividades en general. Dopplr y Tuenti pueden ser nombrados como ejemplos de esta clase de red social.
  • De contenido: el centro de interés reside en el contenido de aquello que se publica en la red. Es decir que las relaciones establecidas allí dependerán de los archivos a los que tengan acceso el resto de los usuarios. Una de las redes sociales más populares contenidas en esta clasificación es Flickr.




EN FUNCIÓN DE LA LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA:

  • Sedentarias: se refiere a aquellas redes que se modifican de acuerdo a los contenidos publicados, las relaciones, eventos, etc. algunos ejemplos son Blogger y Plurk.

  • Nómadas: de características similares a las redes sociales sedentarias, a las cuales se les suma un nuevo elemento basado en la ubicación geográfica del sujeto. En otras palabras, las redes sociales nómades mutan de acuerdo a la cercanía existente entre los usuarios, los lugares visitados, etc. Ejemplos son Latitud y Fire Eagle.





3.Usuarios potenciales de las redes sociales: 
  • Social media selectors (40%): orientados a la funcionalidad en cuanto a la  comunicación y contacto con el grupo de referencia.
  • Simple social networks:(33%): dimensión lúdica y el grupo social.
  • Trend followers (19%): entretenimiento, la información de eventos y fiestas. 
  • Social media addicts(10%): intencionalidad profesional


4.Aplicaciones educativas de twitter y facebook: 

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa: 
  • Aviso sobre la publicación de boletines informativos periódicos.
  • Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes..
  • Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas. 

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de twitter en las páginas web.
Establecer una comunicación bidireccional entre el centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discursión, el alcance de twitter esta registrado a los seguidores de los usuarios. 




En facebook, lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se pretende con ello ir comentando las actividades en clase. Los eventos sirven para recordar.
Se pueden crear encuestas con contenido educativo, que sean entretenidas. sencillas y simpáticas siempre que estén fundadas con una razón didáctica. 


Aplicaciones educativas en facebook:
  • Study groups.
  • Mathematical formules: sirve para escribir fórmulas matemáticas en facebook.
  • Citeme. 
  • BooksiRead: sirve para hacer reseñas de los libros, comentarlos, etc. 







http://www.tiposde.org/internet/87-tipos-de-redes-sociales/
http://aventuratec.blogspot.com.es/2012/03/aplicaciones-educativas-de-twitter.html